九年级语文作文课教案
九年级语文作文课教案 教 学 目 标：指导学生学习熟知材料作文评改的步骤和方法。培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。教 学 重 点：指导学生学会批改作文步骤方法 培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。
了解细节描写的一些方法。能运用具体的方法进行细节描写。教学设计：口头作文（小片段5分钟）结合经典课文（节选）了解细节描写的方法。小练笔：用细节描写写班上某位同学，猜猜他（她）是谁。小结。说说本节课的收获。
九年级上册语文作文教案篇1 学习目标 认识别里科夫这一人物形象及其典型意义； 幽默讽刺手法。 教学时数：一课时 教学步骤 导入 同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫，这篇小说是《变色龙》，作者是契诃夫。
课堂总结： 鼓励学生从不同角度对课堂作结，教师根据学生总结情况即兴作结。 布置作业：写一篇作文，反映和发掘身边的社会人际关系(提示：类似我的叔叔于勒小说中的人际关系)，题目自拟。
人教版九年级上册语文《短文两篇》教案 (一)谈读书 教学目的： 学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 积累文中出现的精辟的句子。 教学重、难点： 重点： (1)课文中出现的名言警句的体会学习。 (2)举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。
九年级语文上册《故乡》教案 篇1 教学目标 知识目标 学习小说人物描写的方法； 学习小说采用对比表现主题的方法。 能力目标 培养学生正确的阅读习惯； 培养学生思维创新能力、语言表达能力和想象能力。 情感目标 加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。
初三英语写作教案
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
设计思路：本节课主要是让学生学会词句文写作的篇章结构的布置而不在语法和语言的应用上，根据中学生年龄发展特点，老师以 childhood为主题，拉近课堂和学生，生活的距离，通过描绘自己的童年经历，再让学生感知，体验，实践参与和合作，最终实现任务目标的理念，使学生掌握如何布局一篇文章。
英语的教案篇1 初三英语复习资料：助动词 1)协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(auxiliary verb)。 被协助的动词称作主要动词(main verb)。 助动词自身没有词义，不可单独使用，例如： he doesnt like english.他不喜欢英语。
实例分析：准备北美研究生入学考试（GRE）时，仅靠背模版和文章结构，写作成绩虽过，但出国后学专业课写教案时，发现认识浅薄。
九年级上册语文作文教案
〖A〗、 九年级语文上册《故乡》教案 篇1 教学目标 知识目标 学习小说人物描写的方法； 学习小说采用对比表现主题的方法。 能力目标 培养学生正确的阅读习惯； 培养学生思维创新能力、语言表达能力和想象能力。 情感目标 加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。
〖B〗、 九年级语文作文课教案 教 学 目 标：指导学生学习熟知材料作文评改的步骤和方法。培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。教 学 重 点：指导学生学会批改作文步骤方法 培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。
〖C〗、 文题“脚踏大地”是由两个词构成的一个动宾关系短语，从内容上看，“脚踏”意思即为“生活、生存”，“大地”说的是“环境、土壤”，那么“脚踏大地”就是写我们赖以生活、生存的土壤或环境。具体地说，可以是自己的故土、乡情；抽象地说，又可以是我们祖国、我们在长期的历史进程中形成的民族精神。
〖D〗、 九年级上册语文作文教案篇1 学习目标 认识别里科夫这一人物形象及其典型意义； 幽默讽刺手法。 教学时数：一课时 教学步骤 导入 同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫，这篇小说是《变色龙》，作者是契诃夫。
〖E〗、 人教版九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案 教学目标： 知识与技能： 理解全文内容，理解主题思想。 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 过程与方法： 学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。 初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力。
对话描写作文写作指导
(板书：分段) 老师启发：写对话分自然段写，有什么好处呢？同学们说说。
作文指导课《人物对话描写》教案 一 、教学目标： 建立“提示语”的概念，让学生了解提示语的几种形式，并会运用。 了解提示语在中间时标点符号的运用。 掌握写对话时要讲究格式。 教学重点： 会使用不同形式的提示语完成对话描写，做到格式和标点都正确。
月亮星星的对话想象作文写作指导：确定主题与情境 选择有趣主题：首先，确定一个引人入胜的主题，如月亮和星星在讨论谁更美丽，或者它们在交流各自的工作与责任，甚至可以是它们在规划一场夜空中的派对。
初中英语写作课教案设计
初中英语写作课教案 案例背景 设计思路：本节课主要是让学生学会词句文写作的篇章结构的布置而不在语法和语言的应用上，根据中学生年龄发展特点，老师以 childhood为主题，拉近课堂和学生，生活的距离，通过描绘自己的童年经历，再让学生感知，体验，实践参与和合作，最终实现任务目标的理念，使学生掌握如何布局一篇文章。
初中英语写作的目的是让学生能够根据所提示的相关信息，充分发挥学生自身的想象力，表述与表达事实、自己的观点，同时能够让学生根据相关信息进行交流，并培养学生良好的写作习惯。所以本人在设计这节课目的是为了让学生进一步学习巩固写日记的格式和时态，并掌握关于日记的写作方法及策略。
因此，在中学阶段的英语教学活动中倡导健康的生活理念，对中学生的成长具有现实指导意义。
教案中对教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来。
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本文概览：九年级语文作文课教案 九年级语文作文课教案 教 学 目 标：指导学生学习熟知材料作文评改的步骤和方法。培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自己作文水平。教 学 重 点：指导学生学会批改作文步骤方法 培养学生欣赏评价作文的能力，通过批改别人的作文来提高自...
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